閱讀 :273

　　高中時，他們是老師眼中“猖獗”的情侶，他們坐前后桌，而我不是陪著他，就是陪著她，坐同桌。我還是一人的室友。

　　見證了他們的相識相知和一切胡鬧的行徑。他們的嬉笑怒罵，誤解坦白，還有發(fā)生在下了晚自習(xí)后，在天臺吵架時的尋死覓活，在宿舍窗外偷偷早餐。也只是那個將滿未滿的十八歲，才能把“膩歪”演成青澀，把“荒唐”演成個性，把“虛偽”演成眾人皆知的小九九。

　　一句句打鬧的話，陰晴不定的怒斥，我都聽在耳里，只是偶爾會佯裝低頭學(xué)習(xí)。漸漸的，我所摒棄的青澀無聊在鬧劇似的戀愛里越發(fā)有趣。有時候，我冷不丁插上一嘴兩人旋即怔住。我便不好意思地去干別的。

　　曾經(jīng)希望的成熟越來越近，卻抓不住那青澀的年華，關(guān)于自己的沒有任何記憶。只好反反復(fù)復(fù)回憶著他們的過去，一遍遍，倍加珍惜。而當(dāng)局者似乎已然不在此山中，我這個旁觀者反倒迷失在深云里。古人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。我是那個慕名重游的故人，珍惜著永遠觸及不到的傳說。

　　七夕節(jié)遙望銀河，企盼鵲橋時還會有“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”的喜悅嗎？端午節(jié)吃粽子劃龍舟時，會想到“雖萎絕其亦何傷兮，哀眾芳之蕪穢”嗎？中秋節(jié)吃月餅賞月時，能體會“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”的執(zhí)著想象嗎？

　　也許，隨著時間，我們再也無感。不知道自己緊握的是什么，紀(jì)念的是什么，亦或珍惜的是什么。

下一篇:愛的故事 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:愛你，我心甘情愿 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】