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　　君生我未生，我生君已老君恨我生遲，我恨君生早

　　君生我未生，我生君已老恨不生同時(shí)，日日與君好

　　他是我的老師，在最燦爛的年紀(jì)我遇到了他。我和他沒(méi)有結(jié)局，至今想起，記憶中也僅殘存著對(duì)他最初的愛(ài)慕和幻想。像薄荷一樣，在那一段時(shí)光留給了我滿世界的沁人心脾。

　　小女生的心思總是最難懂的，懵懵懂懂的成長(zhǎng)發(fā)育，內(nèi)心充滿好奇和渴望。然后就是在那樣青澀的年紀(jì)遇上了他。他儒雅風(fēng)趣，和家里的長(zhǎng)輩不同，他的思想獨(dú)特，觀點(diǎn)新奇，講課不會(huì)像其他老師一樣講著課本，他會(huì)和我們討論外面的世界是怎樣的精彩，是如何的吸引人。他引導(dǎo)著我們，開(kāi)拓我們的視野，班上所有的同學(xué)都很喜歡他。那個(gè)時(shí)候肯定是有很多女生跟我有一樣的心思的。

　　那個(gè)時(shí)候是很年輕莽撞的，一知道自己的心意就展開(kāi)行動(dòng)了。花了一個(gè)晚上的時(shí)間洋洋灑灑的寫了近一千字的情書(shū)，記得那時(shí)候作文要求都沒(méi)這么多。去他的辦公室很鄭重的交給了他，他并沒(méi)有叫我離開(kāi)，我就坐在旁邊看著他。那時(shí)我并沒(méi)有害羞，反而很期待，希望他能立馬給我一個(gè)答復(fù)。他的側(cè)臉在陽(yáng)光下顯得很溫柔，嘴角輕抿，很認(rèn)真的看。他沒(méi)有贊揚(yáng)我寫作水平有多高，也沒(méi)有像其他老師一樣轉(zhuǎn)移話題然后開(kāi)始教育我，他說(shuō)他挺喜歡我的，但是那并不是愛(ài)。他說(shuō)我年紀(jì)太小還不懂愛(ài)情的真諦，但他愿意陪在我身邊教我如何正確對(duì)待愛(ài)情。他的承諾他做到了，他陪著我走過(guò)了讀書(shū)生涯，一步步的教會(huì)我怎樣對(duì)待感情，從一開(kāi)始的無(wú)知到現(xiàn)在的了解。我和他之間的關(guān)系也變得越來(lái)越密切，那時(shí)在學(xué)校還盛傳我和他的緋聞，可是他并沒(méi)有理會(huì)，一如既往的對(duì)我好，一如既往的引導(dǎo)我。

　　畢業(yè)那會(huì)很舍不得離開(kāi)學(xué)校，也舍不得離開(kāi)他。那時(shí)我就明白我對(duì)他的感情一直沒(méi)變，我很坦誠(chéng)的跟他講，他的回復(fù)不再像以前，他真的喜歡上了我。可是兩個(gè)人終究沒(méi)有在一起，不是因?yàn)椴粔蛳矚g，只是互相理解，可能我們那事還不夠勇敢，在社會(huì)的條條框框下輕易就屈服了。

　　這應(yīng)該是我對(duì)愛(ài)情最初的認(rèn)知，薄荷一樣的初戀，清新宜人。謝謝我的他，教會(huì)我如何正確的愛(ài)。

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